深圳富源学校“高考移民”抢广东清华北大名额?市教育局回应来了

即在天津市拥有1套及以上住房的非天津市户籍居民家庭，深圳暂停在市内六区和武清区范围内再次购买住房，包括新建商品住房和二手住房。

科学地使用智库评价评估工具，富源有利于促进智库健康发展，重要的在于评价体系完善、评价过程客观、评价方法科学。当前，学校建立科学的智库评价评估体系和方法，学校应考虑处理以下几方面关系：一是要正确的评价导向和科学的评价方法相结合，发挥好评价评估的导向性、促进性和示范性作用。

二是方法上要注重问卷调查评价与实地走访调查相结合，高考与专业权威机构和人士评价相结合。移民三是智库专业化评估与社会多元主体评价相结合。四是注重决策咨询过程与决策咨询结果高质量、抢广“管用”相结合，智库评价与决策者相结合。

东清大名五是主观评价与客观评价相结合。六是注重产出与成效、华北过程与结果、规模与质量、特色与专业、开放与合作、自主研究与组织研究相结合。

额市七是注重促进具有中国特色新型智库文化建设。

参考文献：教育局1、新华网评：创新开拓，建设中国特色新型智库，（作者：李国强，国务院发展研究中心），2015年1月24日。特色镇是一个行政区域的概念，深圳以某种主体功能为特色，深圳或有产业特色，或有交通功能特色，或 有人文自然风光特色等的全域范围，由居民社区和村庄构成，按照政府组织架构体系来管理的行政区域。

富源二是把特色小镇等同于新城建设。发展特色小镇不是建新城，学校不能用建新城的思路和模式来规划建设特色小镇。

首先特色小镇规模不大，高考不是追求规模效 应，扩张效应，而是追求集聚效应，紧凑效应。其次特色小镇不是土地财政的载体，移民而是创新创业的空间，是新产业、新动能的引擎。